Mit dem Newsletter zur Schulautonomie informieren wir Sie regelmäßig über alle Neuerungen auf dem Blog sowie über spannende Themen rund um Schulautonomie und Bildungsreform.
Pilotprojekt Sommerschule: „Nachmeldungen sind noch möglich.“
Sektionschefin Margareta Scheuringer erläutert im Gespräch Eckpunkte, Ziele und den weiteren Fahrplan der „Sommerschule 2020“. Frau Sektionschefin, die Coronakrise hat das Bildungssystem vor die große Herausforderung gestellt, gesetzliche Grundlagen sehr schnell auszuarbeiten bzw. zu adaptieren und in konkrete Angebote zu gießen. Als zuständige Sektionschefin sind Sie für die Ausgestaltung dieser gesetzlichen Rahmenbedingungen und Angebote verantwortlich […]
Der Blog pausiert
Liebe Leserinnen und Leser! Aus aktuellem Anlass möchten wir Sie darüber informieren, dass wir bis auf weiteres eine Pause auf dem Blog einlegen werden. In dieser außergewöhnlichen Zeit und in Anbetracht der bevorstehenden Maßnahmen ab nächster Woche, liegt der Fokus unserer Zielgruppen sicherlich darauf, die Herausforderungen der neuen Gegebenheiten zu bewältigen. Wir werden die Berichterstattung […]
Nachbericht: Fachtagung „Potenziale der Vielfalt – Dimensionen von Diversität“
Unter der Leitung des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Referat I/3a – Fragen der Diversität und Inklusiven Bildung) fand am 5. Dezember 2019 im Europahaus Wien die Fachtagung des Bereichs Inklusion, Diversität und Sonderpädagogik statt. Diese Fachtagung bot ein erstes österreichisches Forum, um mit Unterstützung der OECD, namhaften Wissenschafterinnen und Wissenschaftern Pädagogischer Hochschulen, Universitäten […]
FAQ-Video: Wie viele Schulen können sich zu einem Cluster zusammenschließen?
Die gesetzlichen Bedingungen zur Bildung eines Bundesschul-Clusters finden sich im § 8f SchOG (Bundesschul-Cluster) bzw. im § 5a PflSchErhGG (Pflichtschulcluster). Zwei bis maximal acht Schulen können in einem Schulcluster pädagogisch und organisatorisch gemeinsam geführt werden. Sowohl aus pädagogischen als auch aus dienst- und besoldungsrechtlichen Erwägungen heraus soll sich ein Schulcluster in einer bestimmten Größenordnung bewegen, […]
FAQ-Video: Wird die 50-Minuten-Einheit völlig aus der Schule verschwinden?
Um Pädagoginnen und Pädagogen jene Freiräume zu ermöglichen, die sie zur Gestaltung des idealen Lernumfelds für ihre Schüler/innen benötigen, wurde im Bildungsreformgesetz 2017 der Bereich der Unterrichtsorganisation flexibler gestaltet. Lehrerinnen und Lehrer hatten bisher nur begrenzt die Möglichkeit ihren Unterricht offen und innovativ zu gestalten, oder zumindest nur so weit, wie es das Korsett der […]
Das Schulleitungsprofil: Die sich wandelnde Rolle der Schulleitungen
Während Schulen zunehmend mehr Autonomie überantwortet wird, ändert sich gleichzeitig die Rolle der Schulleitungen. Wir haben mit Stefan Brauckmann, empirischer Bildungsforscher mit Fokus auf Schulleitung im Kontext von New Public Management, darüber gesprochen, vor welchen Herausforderungen die Direktorinnen und Direktoren zukünftig in den Schulen stehen werden. Worin unterscheidet sich die neue Rolle der Schulleitung von […]
Welche Aufgaben wandern von der Schulaufsicht zu den Schulleitungen?
Die neuen Kernaufgaben der Schulaufsicht beinhalten auch, dass bisher von der Schulaufsicht wahrgenommene Aufgaben im Sinne einer stärkeren Autonomie an die Schulleitungen übertragen werden: Gestaltung der Schulautonomie, Autonomes Lehrpersonen-Recruiting, klare Verantwortung für Dienst- und Fachaufsicht über Lehrpersonen am Standort (inkl. Unterrichtsbeobachtungen, Weiterbildung etc.), Entwicklung strategischer Weiterbildungspläne für den Standort und Organisation der Fortbildungsangebote am Standort, […]
Wie sehen die künftigen Kernaufgaben der Schulaufsicht aus?
Kernaufgabe 1: Sicherstellung der Implementierung von zentralen Reform- und Entwicklungsvorhaben in der Region im Rahmen des Qualitätsmanagements Kernaufgabe 2: Qualitätsmanagement: Evidenzbasierte Steuerung der regionalen Bildungsplanung Kernaufgabe 3: Qualitätsmanagement: Evidenzbasierte Steuerung der standortbezogenen Schulentwicklung Kernaufgabe 4: Fachaufsicht (NEU: Trennung: Schulaufsicht /Externe Evaluation) Kernaufgabe 5: Strategische Personalführung und -entwicklung der Schul- und Clusterleiter/innen Kernaufgabe 6: Pädagogische Expertise […]
