Mit dem Newsletter zur Schulautonomie informieren wir Sie regelmäßig über alle Neuerungen auf dem Blog sowie über spannende Themen rund um Schulautonomie und Bildungsreform.
Fachexpertin Daniela Geiderer
Fachexpertin für Schulautonomie im Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung
Perspektiven der an Bildungsnetzwerken teilnehmenden Schulen
Der letzte Beitrag zum Thema Bildungsnetzwerk befasste sich mit dem Ziel, der Organisation und dem Nutzen von Bildungsnetzwerken. Nun soll ein Blick auf die Perspektiven der teilnehmenden Schulen geworfen werden. Warum sollte sich eine Schule überhaupt einem Bildungsnetzwerk anschließen? Ausgehend vom Auftrag zur Entwicklung hin zur autonomen Schule bietet sich im Bildungsnetzwerk die Möglichkeit, die […]
Update: Der neue Fachbereich in den Bildungsregionen: Inklusion, Diversität und Sonderpädagogik
Seit dem letzten Bericht zum Fachbereich Inklusion, Diversität und Sonderpädagogik hat das BMBWF gemeinsam mit einer Arbeitsgruppe einige Weiterentwicklungen des Bereiches auf den Weg gebracht. In einem kurzem Update möchte ich Ihnen einen Überblick über die laufende Entwicklung geben. Im Zuge des Bildungsreformgesetzes 2017 erfolgte die Zusammenführung der im Schulsystem an verschiedenen Stellen vorhandenen multiprofessionellen […]
FAQ-Video: Was ändert sich durch flexible Unterrichtseinheiten?
Um Pädagoginnen und Pädagogen jene Freiräume zu ermöglichen, die sie zur Gestaltung des idealen Lernumfelds für ihre Schüler/innen benötigen, wurde im Bildungsreformgesetz 2017 der Bereich der Unterrichtsorganisation flexibler gestaltet. Lehrerinnen und Lehrer hatten bisher nur begrenzt die Möglichkeit ihren Unterricht offen und innovativ zu gestalten, oder zumindest nur so weit, wie es das Korsett der […]
Was sind Bildungsnetzwerke?
Schulen arbeiten in einem von zahlreichen Veränderungen geprägten Umfeld, das diese in immer kürzeren Abständen vor neue Anpassungs- und Entwicklungsaufgaben stellt. Aktuelle Reformen im Inneren des Bildungssystems mit unmittelbaren Auswirkungen auf Schulen sind etwa die Bildungsreform 2017 – das Autonomie- und Governancepaket, das Pädagogische Paket oder der Masterplan Digitalisierung. Ebenso vollziehen sich im Äußeren laufend […]
Masterlehrgang Schulmanagament – Nutzen für die autonome Schule?
Die Führung von Organisationen im Allgemeinen und von Bildungseinrichtungen im Besonderen ist eine komplexe Aufgabe. Sie umfasst nicht nur planende, leitende, koordinierende und kontrollierende Tätigkeiten, sondern auch angesichts der Entwicklungsanforderungen an Schulen die Fähigkeit, komplexe Veränderungsprozesse anzuregen, zu begleiten, zu unterstützen und zu koordinieren. Diese Komplexität spiegelt sich in der Aufgabenbeschreibung für Schulleitungen und deren […]
Evaluierung Auswahl Lehrkräfte, Interview mit der Projektleitung des BMBWF
Ein Gespräch mit Ing. Mag. Christian Krenthaller, Leiter der Gruppe Personalcontrolling, Legistik und Schulrecht im BMBWF. Im Rahmen der Umsetzung der Bildungsreform 2017 ist er Projektleiter des Projekts „Auswahl Lehrkräfte Neu“. Im Bundesschulbereich wurde die neue Auswahl der Lehrpersonen ja bereits im Jahr 2018 umgesetzt. Können Sie die wesentlichen Neuerungen noch einmal kurz zusammenfassen? Nun […]
Der Clusterplan als Entscheidungsgrundlage für die Bildung eines Clusters
Der Clusterplan stellt die Grundlage für die Entscheidung über die Bildung eines Clusters dar. Er beinhaltet grundsätzlich folgende Informationen: Die Eckdaten der beteiligten Schulen Art und Zeitpunkt der geplanten Clusterbildung Nutzenanalyse der Clusterbildung Clusterorganisation Umsetzungsplanung In den Eckdaten der beteiligten Schulen werden unter anderem die Anzahl der Klassen, der Lehrer/innen sowie der Schüler/innen erfasst, um […]
Evaluierung Auswahl Lehrkräfte – Erste Umsetzung der Erkenntnisse
Der Beitrag „Evaluierung der Lehrerinnen- und Lehrerauswahl auf Bundesebene“ vom 25.Februar 2019 gab Einblick in die wesentlichen Ergebnisse der WU-Studie, die mit 749 Schulleitungen von Bundesschulen durchgeführt wurde. Einige Erkenntnisse wurden nun bereits zur Optimierung des Prozesses herangezogen. Im Fokus der Evaluierung standen der Bekanntheitsgrad und die Nutzung der vorgesehenen Prozesse und Instrumente, die Durchführung […]
