Mit dem Newsletter zur Schulautonomie informieren wir Sie regelmäßig über alle Neuerungen auf dem Blog sowie über spannende Themen rund um Schulautonomie und Bildungsreform.
Aktuelle Beiträge
Der Blog pausiert
Liebe Leserinnen und Leser! Aus aktuellem Anlass möchten wir Sie darüber informieren, dass wir bis auf weiteres eine Pause auf dem Blog einlegen werden. In dieser außergewöhnlichen Zeit und in Anbetracht der bevorstehenden Maßnahmen ab nächster Woche, liegt der Fokus unserer Zielgruppen sicherlich darauf, die Herausforderungen der neuen Gegebenheiten zu bewältigen. Wir werden die Berichterstattung […]
Direktor Persterer im Gespräch: „Führungsverständnis zum Wohle der Schule einsetzen.“
Michael Persterer, BEd, Direktor der NMS Gmünd in Kärnten, über Schulführung, Schulentwicklung sowie autonome Auswahl der Lehrkräfte. Herr Direktor Persterer, Sie sind nun seit mehr als 2 Jahren Schulleiter der Neuen Mittelschule Gmünd mit 210 Schüler/innen in 10 Klassen. Wie geht es Ihnen mit Ihrem neuen Aufgabenbereich im Rahmen des Bildungsreformgesetzes und des Autonomiepakets im […]
Aktueller Stand zur Entwicklung des Qualitätsmanagementsystems für Schulen (QMS)
Schulen müssen ihren Herausforderungen professionell begegnen. Dafür benötigen sie transparente und systematisierte Strukturen des Planens und Entscheidens sowie geeignete Strategien, um Entwicklungen zu steuern und voranzutreiben. Und genau das bedeutet Qualitätsmanagement. Es ist kein Selbstzweck, sondern Ausdruck professioneller Praxis. Die allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen in Österreich blicken schon auf eine relativ lange Tradition im […]
Nachbericht: Fachtagung „Potenziale der Vielfalt – Dimensionen von Diversität“
Unter der Leitung des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Referat I/3a – Fragen der Diversität und Inklusiven Bildung) fand am 5. Dezember 2019 im Europahaus Wien die Fachtagung des Bereichs Inklusion, Diversität und Sonderpädagogik statt. Diese Fachtagung bot ein erstes österreichisches Forum, um mit Unterstützung der OECD, namhaften Wissenschafterinnen und Wissenschaftern Pädagogischer Hochschulen, Universitäten […]
Der Clusterorganisationsplan (CLOP) als Management Instrument für den Cluster
Mit dem Bildungsreformgesetz 2017 wurde die Möglichkeit geschaffen, Schulen in einem organisatorischen Verbund mit anderen Schulen gemeinsam unter einer Leitung als Schulcluster zu führen. Damit sollen Bildungsangebote vernetzt, Leitungsstrukturen verbessert und Synergien erzielt werden. Die Bildung eines Schulclusters ist ein Prozess, der gut begleitet sein muss. Das BMBWF hat dazu bereits einige unterstützende Materialien veröffentlicht. […]
Das Bildungsnetzwerk BIWI (Bildung & Wirtschaft)
Am 19.12.2019 wurde an der HTL Pinkafeld das Pilot-Bildungsnetzwerk der Bildungsdirektion Burgenland in Form einer Pressekonferenz der Öffentlichkeit präsentiert. Vorstellung des Pilot-Bildungsnetzwerks der Bildungsdirektion Burgenland Es handelt sich dabei um ein regionales, schulartenübergreifendes Netzwerk, das gemeinsam mit der regionalen Wirtschaft die personelle und berufsorientierte Zukunft der Kinder aus der Region in den Fokus einer gemeinsamen […]
Nachbericht: Treffen der Netzwerkmanager/innen des Projekts Bildungsnetzwerke
Im Herbst 2019 trafen sich die Netzwerkmanagerinnen und Netzwerkmanager des Projekts Bildungsnetzwerke aus den 9 Bundesländern. Ein Ziel dieses Treffens war, das erste Semester Revue passieren zu lassen, die Gelingensbedingungen und auch mögliche derzeitige Stolpersteine zu beschreiben. Die Netzwerkmanagerinnen und Netzwerkmanager hatten dann auch viel zu erzählen. Die ausnehmend angenehme Gesprächsatmosphäre spiegelte dabei einerseits die […]
FAQ-Video: Wie viele Schulen können sich zu einem Cluster zusammenschließen?
Die gesetzlichen Bedingungen zur Bildung eines Bundesschul-Clusters finden sich im § 8f SchOG (Bundesschul-Cluster) bzw. im § 5a PflSchErhGG (Pflichtschulcluster). Zwei bis maximal acht Schulen können in einem Schulcluster pädagogisch und organisatorisch gemeinsam geführt werden. Sowohl aus pädagogischen als auch aus dienst- und besoldungsrechtlichen Erwägungen heraus soll sich ein Schulcluster in einer bestimmten Größenordnung bewegen, […]
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