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Aktuelle Beiträge
Wer hilft bei der Clustererrichtung?
Veröffentlichung des Begleitkonzepts für Clusterbildungsprozesse Das Bildungsreformgesetz 2017 sieht die Möglichkeit zur Bildung von Pflichtschul-, Bundesschul- sowie Mischclustern vor. Das Begleitkonzept dient vor allem Schulentwicklungsberater/innen als Handreichung, um den komplexen Veränderungsprozess einer Clusterterbildung zu begleiten. Aber auch alle anderen beteiligten Akteur/innen werden durch das Begleitkonzept bei der wirksamen Bildung und nachhaltigen Verankerung von Schulclustern unterstützt. […]
APS Pilotcluster im Burgenland und in Tirol
Im Bildungsreformgesetz 2017 wurde ab 01.09.2018 die Möglichkeit zur Bildung von Pflichtschulclustern geschaffen. Um einem „Wildwuchs“ an unorganisierten Verclusterungen auf Bundesebene vorzubeugen, hat das BMBWF neben zwei Bundesschulclustern, fünf APS Pilotcluster auf Bundesebene installiert, um den Verclusterungsprozess in der praktischen Umsetzung zu erproben, zu professionalisieren, zu evaluieren und in späterer Folge die gewonnenen Erfahrungen an […]
Clusterbildungen: Was bringen sie wirklich und wann machen sie Sinn?
Das Bildungsreformgesetz ermöglicht neben einigen Neuerungen im Schulsystem seit 1.9.2018 auch den Zusammenschluss von zwei bis maximal acht Schulstandorten in geografisch benachbarter Lage zu einem Schulcluster. Der damit geschaffene gemeinsame pädagogische Rahmen soll laut Gesetzgebung für kleinere Schulstandorte beispielsweise Raum für eine gemeinsame Lehrfächerverteilung, die gemeinsame Entwicklung von Schwerpunktsetzungen, die Entwicklung und Umsetzung gemeinsamer Projekte, […]
Multi-modales Lernen an der HTL Mössingerstraße in Klagenfurt
„Multi-modales Lernen ist zukunftsorientiertes Lernen“ – die HTL Klagenfurt Mössingerstrasse pilotiert diesen innovativen schulautonomen Ansatz. Autonomiebotschafter Axel Zafoschnig im Gespräch mit Herrn DI Johann Klanschek, Abteilungsvorstand für Elektronik und Technische Informatik an der HTL Mössingerstraße. Herr AV DI Klanschek, verkörpert Ihre „virtuelle Klasse“ nur ein weiteres modernes Schlagwort in der vielfältigen Bildungslandschaft oder setzen Sie […]
Clusterbildung: Workshop für Schulentwicklungsberater/innen
Die Bildung eines Schulclusters ist ein komplexer Veränderungsprozess, der die Mitwirkung aller Ebenen des Schulsystems erfordert. Zur Unterstützung der beteiligten Akteurinnen und Akteure wurde in den letzten Monaten, in Zusammenarbeit mit Vertreterinnen und Vertretern der Pädagogischen Hochschulen, ein „Begleitkonzept für Clusterbildungsprozesse“ erarbeitet. Dieses strukturiert den Prozess, definiert die Aufgaben und Verantwortungen der Beteiligten und dient […]
Schulcluster: Welche Leitungsfunktionen gibt es ?
Die Schulclusterleitung ist für die Besorgung aller Angelegenheiten zuständig, die den Schulleitungen der einzelnen Schulen zukämen. Dabei bedient sie sich eines Managementteams, das sich aus Bereichsleitungen und Verwaltungspersonal, sowie gegebenenfalls Schulcluster-Administrationen zusammensetzt. Abteilungs- und Fachvorstehungen bleiben im Schulcluster für jene Schulen bestehen, für die solche Funktionen vorgesehen sind. Die Schulclusterleitung legt die Organisation des Clusters […]
Schulzeitautonomie – öffentliche Bundesschulen
Das Schulzeitgesetz 1985 ist für öffentliche Bundesschulen unmittelbar anzuwendendes Bundesrecht. Es regelt inhaltlich unter anderem: die Unterrichtszeit und unterrichtsfreie Zeit (Ferien) im Rahmen des Schuljahres, die Unterrichtszeit im Rahmen des Schultages sowie die Dauer der Unterrichtsstunden und der Pausen. Die Schulstandorte haben hierbei weitreichende autonome Entscheidungsmöglichkeiten. So können unter bestimmten Voraussetzungen schulfreie Tage zu Schultagen […]
Bericht zur Klausur der Bildungsdirektionen im BMBWF
Am 8. und 9. November 2018 trafen sich erstmals die Vertreterinnen und Vertreter aus den Bildungsdirektionen – Bildungdirektorinnen und Bildungsdirektoren, Leitungen pädagogischer Dienst sowie Präsidialleitungen – mit Herrn Bundesminister, Generalsekretär, Sektionschefin und Sektionschefs sowie Kolleginnen und Kollegen des BMBWF zu einer Klausur, die die Einrichtung der zukünftigen Bildungsdirektionen in den Fokus stellt. Das Arbeitsprogramm der […]
