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Good Practice
APS Pilotcluster im Burgenland und in Tirol
Im Bildungsreformgesetz 2017 wurde ab 01.09.2018 die Möglichkeit zur Bildung von Pflichtschulclustern geschaffen. Um einem „Wildwuchs“ an unorganisierten Verclusterungen auf Bundesebene vorzubeugen, hat das BMBWF neben zwei Bundesschulclustern, fünf APS Pilotcluster auf Bundesebene installiert, um den Verclusterungsprozess in der praktischen Umsetzung zu erproben, zu professionalisieren, zu evaluieren und in späterer Folge die gewonnenen Erfahrungen an […]
Multi-modales Lernen an der HTL Mössingerstraße in Klagenfurt
„Multi-modales Lernen ist zukunftsorientiertes Lernen“ – die HTL Klagenfurt Mössingerstrasse pilotiert diesen innovativen schulautonomen Ansatz. Autonomiebotschafter Axel Zafoschnig im Gespräch mit Herrn DI Johann Klanschek, Abteilungsvorstand für Elektronik und Technische Informatik an der HTL Mössingerstraße. Herr AV DI Klanschek, verkörpert Ihre „virtuelle Klasse“ nur ein weiteres modernes Schlagwort in der vielfältigen Bildungslandschaft oder setzen Sie […]
Beispiele zur praktischen Umsetzung: Abweichen von der 50-Minuten-Einheit
Die Öffnung der 50-Minuten-Unterrichtsstunde ermöglicht weitgehende Gestaltungsfreiheit hinsichtlich der Unterrichtsstruktur (kürzere oder längere Einheiten, Stundenblockungen etc.). Schulleiterin Claudia Bader zeigt uns im Video, wie die Volksschule Lechaschau die Öffnung der 50-Minuten-Einheiten jetzt schon nützt. Bei der Stundenplanerstellung hat die Schulleitung dafür Sorge zu tragen, dass die Erfüllung der lehrplanmäßig vorgesehenen Unterrichtszeit (in Form von Wochenstunden) […]
Autonomie in der AHS: Ein Bericht vom Vernetzungstreffen zur Schulautonomie
Seit dem Frühjahr 2018 diskutiert das BMBWF, gemeinsam mit 22 Schulen aus den neun Bundesländern und der Schulaufsicht, Fragen der Schulautonomie im Kontext der Qualitätsentwicklung. Ziel des Vernetzungsprozesses ist es einerseits, Entwicklungsfelder im Bereich der Schulautonomie an AHS zu identifizieren. Andererseits soll die Expertise der Netzwerkschulen gesammelt und für andere AHS zugänglich gemacht werden. Aus […]
Beispiel zur praktischen Umsetzung: Abweichen von der 50-Minuten-Einheit
Die Öffnung der 50-Minuten-Unterrichtsstunde ermöglicht weitgehende Gestaltungsfreiheit hinsichtlich der Unterrichtsstruktur (kürzere oder längere Einheiten, Stundenblockungen etc.). Wie diese Gestaltungsfreiheit genutzt werden kann, darüber wird der Blog zur Schulautonomie laufend berichten und die gesetzlichen Änderungen sowie die Möglichkeiten der praktischen Umsetzung der Flexibilisierung der 50-Minuten-Einheit darstellen. Im Fokus dieses Beitrages steht die Abweichung von der 50-Minuten-Einheit. […]
Gute Schulen planen gemeinsam
Nach der Idee von Univ.-Prof. Mag. Dr. Michael Schratz, Universität Innsbruck, fand heuer zum 2. Mal der „Starke-Schulen-Award“ statt, an dem Projekte von 86 österreichischen Schulen eingereicht und anhand eines Publikumsvotings online die Sieger in 3 Kategorien ermittelt wurden: Starke Infrastruktur/Starker Unterricht/Starkes Miteinander. Es werden hierbei Erfolgsgeheimnisse von Schulen vor den Vorhang geholt, die aufzeigen, […]
Get Your Teacher auf Kärntnerisch
Gespräch mit HR Mag. Mario CAS, Leiter des Referats für Neuanstellungen und Weiterbestellungen sowie Besoldung im Landesschulrat für Kärnten, zum neuen Auswahlprozess von Lehrkräften. ZAFOSCHNIG: „Herr Mag. Cas, Sie haben gerade in einer Veranstaltung an der Pädagogischen Hochschule Kärnten die Direktor/innen der höheren Schulen in Kärnten darüber informiert, wie Stellenbesetzungen in Zukunft aussehen werden und […]
Der frühe Vogel fängt den Wurm – auch wenn er noch müde ist?!
Das Thema Öffnungszeiten beschäftigt die Schullandschaft schon seit geraumer Zeit. In die Debatte miteinbezogen sind Eltern, Pädagoginnen und Pädagogen, Infrastrukturverantwortliche, sowie die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler – hier im Speziellen Hirn- und Schlafforscherinnen und -forscher. Während die Eltern aufgrund ihrer beruflichen Herausforderungen vermehrt eine frühere Beaufsichtigung ihrer Kinder an den Schulen fordern, plädiert die Wissenschaft für […]
