Mit dem Newsletter zur Schulautonomie informieren wir Sie regelmäßig über alle Neuerungen auf dem Blog sowie über spannende Themen rund um Schulautonomie und Bildungsreform.
Schul- / Personalentwicklung
Jetzt lesen: Weißbuch Steuerung des Schulsystems in Österreich
Die Bildungsreform 2017 setzt sich zum Ziel, das österreichische Bildungssystem fit für die Zukunft zu machen und die Rahmenbedingungen für die Schulen entsprechend zu optimieren. Die durch das Bildungsreform-Gesetz 2017 bewirkte Erweiterung des autonomen Handlungsspielraums im Bereich der pädagogischen, organisatorischen und personellen Steuerung der Schulen verändert nicht nur Aufgaben und Verantwortung der Schulleitungen, sondern auch […]
Der AHS-Vernetzungsprozesses zur Schulautonomie: Ein Resümee
Zwischen Frühjahr 2018 und Frühjahr 2019 trafen sich Schulteams aus 22 österreichischen Gymnasien vier Mal, um gemeinsam am Thema Schulautonomie zu arbeiten. Im Zentrum stand die Auseinandersetzung mit der Frage, wie vorhandene Ressourcen und Gestaltungsmöglichkeiten genutzt werden können, um die Qualität der Schule laufend weiterzuentwickeln – und was die Maßnahmen der Bildungsreform (von den schulautonomen […]
Nachbericht: Erster gesamtösterreichischer Schulaufsichtskongress – Tag 2
Am 9. und 10. Juli 2019 fand in St. Johann im Pongau der erste gesamtösterreichische Schulaufsichtskongress statt. Im Fokus stand die Entwicklung eines bundesweiten gemeinsamen Führungsverständnisses, die Verinnerlichung der Kernaufgaben des Schulqualitätsmanagements sowie der Austausch über evidenzbasierte und datengestützte Schulentwicklung. Der zweite Tag des Schulaufsichtskongresses in St. Johann im Pongau stand zunächst im Zeichen des […]
Nachbericht: Erster gesamtösterreichischer Schulaufsichtskongress – Tag 1
Am 9. und 10. Juli 2019 fand in St. Johann im Pongau der erste gesamtösterreichische Schulaufsichtskongress statt. Im Fokus stand die Entwicklung eines bundesweiten gemeinsamen Führungsverständnisses, die Verinnerlichung der Kernaufgaben des Schulqualitätsmanagements sowie der Austausch über evidenzbasierte und datengestützte Schulentwicklung. Die Bildungsreform 2017 bewirkte mit den neu geschaffenen Bildungsdirektionen sowie den mit innovativen Rollen und […]
Jetzt lesen: Das Schulleitungsprofil
Eine praxisbezogene Orientierung für effektives Schulleitungshandeln. Schulleiter/innen sind der Schlüssel zu einer erfolgreichen, chancengebenden und selbstverantworteten Schule. Durch die Umsetzung der Bildungsreform 2017 und die damit einhergehende Stärkung der Selbststeuerung der Schule durch die Schulleitung und die Schulpartner wird gewährleistet, dass Schulleitungen die neuen Aufgaben professionell wahrnehmen können. Die Publikation beschreibt schulartenübergreifend die Rolle, Verantwortungen und Aufgaben von Schulleitungen […]
Schulversuche: Aufnahme ins Regelschulwesen und neue Ausschreibungen
Derzeit wird im BMBWF an der Überführung laufender Schulversuche gearbeitet, d.h. es werden rechtliche Möglichkeiten ausgelotet, die es erlauben, bewährte Schulversuche ins Regelschulwesen übernehmen zu können. Die legistische Umsetzung hat einen gewissen zeitlichen Ablauf, der es erfordert, dass manche Schulversuche noch ein bis zwei weitere Jahre genehmigt werden, bis sie tatsächlich ins Regelschulwesen übergehen können. […]
Schulversuche: Neue Schulversuchsdatenbank ONLINE
Zur Vereinheitlichung des Prozesses der Schulversuchsabwicklung und zum Monitoring der Höchstgrenzen (nur 5 % der Klassen in den Pflichtschulen auf Bundeslandbasis und nur 5% der Klassen an Schulen der Sekundarstufe II bundesweit dürfen laut Gesetz Schulversuche führen!) wurde vom BMBWF eine webbasierte Schulversuchsdatenbank entwickelt. Ab Mitte Oktober 2019 beantragen Schulen ihre laufenden Schulversuche online in […]
Schulversuche – Was sagt das Gesetz?
Schulversuche konnten bisher sowohl vom Bildungsministerium als auch auf Initiative der Schule bzw. der Landesschulräte initiiert werden (§ 7 Abs. 1 SchOG). Das hat dazu geführt, dass Schulversuche oft als Ersatz für die fehlenden oder zu starren rechtlichen Bestimmungen im Schulsystem zweckentfremdend eingesetzt wurden. Durch die weitreichende Autonomie der Schulen sind solche Schulversuche hinfällig. Die […]
