Mit dem Newsletter zur Schulautonomie informieren wir Sie regelmäßig über alle Neuerungen auf dem Blog sowie über spannende Themen rund um Schulautonomie und Bildungsreform.
Unterrichtsorganisation
Die sogenannte 23. und 24. Wochenstunde im neuen Lehrer/innendienstrecht – Was ist das?
Begannen Pädagog/inn/en ihr Dienstverhältnis im Schuljahr 2019/2020, unterliegen sie dem neuen Lehrer/innendienst- und Besoldungsrecht (Dienstrechts-Novelle 2013 – Pädagogischer Dienst, pd). Nähere Informationen zur Novelle finden Sie auf der Website des BMBWF. Dieser Artikel widmet sich jedoch speziell der 23. und 24. Unterrichtsstunde, die im neuen Dienst- und Besoldungsrecht festgelegt wurde, und besonders, wie diese umgesetzt […]
Schulleitungen mit Profil – Teil 3: Sich selbst führen
Im ersten Teil von „Schulleitungen mit Profil“ haben Sie etwas über die grundsätzlichen Hintergründe der Erstellung des Schulleitungsprofils erfahren und darüber, was die wesentlichen Aufgaben sind, wenn es darum geht eine Organisation zu führen. Im zweiten Teil ging es anschließend um die wesentlichen Aspekte im Bereich der Personalführung. Der dritte und letzte Teil von „Schulleitungen […]
FAQ-Video: Wird die 50-Minuten-Einheit völlig aus der Schule verschwinden?
Um Pädagoginnen und Pädagogen jene Freiräume zu ermöglichen, die sie zur Gestaltung des idealen Lernumfelds für ihre Schüler/innen benötigen, wurde im Bildungsreformgesetz 2017 der Bereich der Unterrichtsorganisation flexibler gestaltet. Lehrerinnen und Lehrer hatten bisher nur begrenzt die Möglichkeit ihren Unterricht offen und innovativ zu gestalten, oder zumindest nur so weit, wie es das Korsett der […]
Frohes Neues Jahr! Was ist 2020 im Schulbereich neu?
Nach hoffentlich angenehmen und erholsamen Weihnachtsferien sowie einem guten Start ins neue Jahr für alle Direktorinnen und Direktoren, Pädagoginnen und Pädagogen und natürlich alle Schülerinnen und Schülern, darf sich auch der Blog zur Schulautonomie wieder zurückmelden und viele spannende Themen der Bildungsreform aufgreifen. Die Bildungsreform 2017 wurde im Juni 2017 beschlossen und im darauffolgenden September […]
Schulleitungen mit Profil – Teil 2: Menschen führen
Nachdem Sie im ersten Teil von „Schulleitungen mit Profil“ etwas über die grundsätzlichen Hintergründe des neu erstellten Schulleitungsprofils erfahren haben und der Beitrag aufgezeigt hat, was es im Bereich Organisationsführung für Schulleitungen zu berücksichtigen gilt, widmet sich diese Fortsetzung nun dem Bereich Personalverantwortung und -führung. Die Auswahl der bestgeeignetsten Lehrpersonen für die eigene Schule Das […]
Das Schulleitungsprofil: Die sich wandelnde Rolle der Schulleitungen
Während Schulen zunehmend mehr Autonomie überantwortet wird, ändert sich gleichzeitig die Rolle der Schulleitungen. Wir haben mit Stefan Brauckmann, empirischer Bildungsforscher mit Fokus auf Schulleitung im Kontext von New Public Management, darüber gesprochen, vor welchen Herausforderungen die Direktorinnen und Direktoren zukünftig in den Schulen stehen werden. Worin unterscheidet sich die neue Rolle der Schulleitung von […]
Die Auswahl der Lehrkräfte an Pflichtschulen nach der Bildungsreform 2017
Im Bereich der Personalauswahl sind 2018 neben dem pädagogischen Bereich die Gestaltungsmöglichkeiten der Schulleitung erweitert worden. Die Verantwortung für eine kontinuierliche Personalentwicklung der Pädagoginnen und Pädagogen liegt nunmehr vollständig auf der Ebene der Schulleitung. Im Bereich der Personalauswahl obliegt der Schulleitung die Auswahl der Lehrkräfte. Die Bildungsdirektion führt die formale Prüfung der Bewerbungen durch und […]
Der Qualitätsrahmen als Basis für die Steuerung der Schulqualität
Der Qualitätsrahmen ist die Grundlage für ziel- und wirkungsorientierte Schulentwicklung an österreichischen Schulen aller Schularten. Der Qualitätsrahmen für Schulen trägt auf allen Ebenen des Schulsystems zu einem einheitlichen Verständnis von Erwartungen und Anforderungen an die Qualität von Schule bei und dient als Orientierung für systematische Schul- und Unterrichtsentwicklung. Eine „gute Schule“ schafft gelingende Bedingungen für […]
